La plateforme d'apprentissage en ligne MEDSKL va au-delà des enseignements médicaux pour aider les étudiants et les nouveaux médecins à approfondir leurs connaissances en finances et à prendre de bonnes décisions financières.
Depuis des dizaines d'années, les éducateurs trouvent difficile de maintenir les étudiants engagés dans leur apprentissage, encore plus en cette ère numérique, explique le docteur Sanjay Sharma, chirurgien ophtalmologique et professeur d'ophtalmologie à l'Université Queen's.
« Je me considère comme un orateur dynamique. Pourtant, il y a quelques années, alors que je donnais un cours à des étudiants de deuxième année de médecine, j'ai remarqué que cinq minutes seulement après avoir commencé une présentation sur la perte de vision, les étudiants m'avaient abandonné pour Facebook et YouTube », se rappelle le Dr Sharma.
Il s'est vite rendu compte que les étudiants d'aujourd'hui sont différents de ceux d'il y a 30 ans. Le modèle traditionnel d'enseignement – où le professeur, à l'avant de la classe, débite un monologue d'une heure – avait cruellement besoin d'être adapté.
Le docteur Sharma a eu l'idée de revoir le système de formation médicale pour qu'il corresponde davantage à l'univers dans lequel ces jeunes ont grandi : consommation de contenu sur YouTube menant à des apprentissages et à des réflexions.
Quand Pixar se greffe à la formation médicale du 21e siècle
Misant sur un réseau de plus de 180 professeurs et médecins mondialement reconnus, le docteur Sharma – qui a suivi sa formation à l'Université Harvard – a développé MEDSKL.com, une plateforme d'apprentissage en ligne offrant des ressources médicales éducatives aux étudiants et médecins en début de carrière.
Rédacteur en chef de MEDSKL, le docteur Sharma se propose de rejoindre les étudiants dans leur univers : le numérique. Il a créé un premier module de cyberapprentissage, qu'il a comparé à un enseignement traditionnel. Conclusion : les résultats des étudiants ont augmenté de 12 % grâce à l'apprentissage en ligne. Par des mécaniques d'animation et de ludification, ainsi que des discussions en groupe et des séances interactives en direct, l'apprenant acquiert des connaissances de façon plus agréable et efficace.
« C'est comme si Pixar se greffait à la formation médicale du 21e siècle », explique le Dr Sharma.
Par exemple, la plateforme présente une animation de trois minutes sur les douleurs à la poitrine, tout ce qu'un médecin ne peut se permettre d'ignorer lorsqu'un patient le consulte pour cette raison. Cette courte animation est suivie d'un cours magistral. Tous les types d'apprenants, qu'ils soient visuels ou auditifs ou qu'ils préfèrent un enseignement traditionnel en mode texte, y trouvent leur compte.
Des étudiants provenant de plus de 400 universités
Au cours des dernières années, l'équipe du docteur Sharma a créé quelque 200 modules de formation examinés au préalable par des pairs et éducateurs en médecine de renom reposant sur les objectifs d'apprentissage des facultés de médecine du monde entier. Le docteur Sharma croit que le succès de la plateforme repose sur l'information micromodulaire et facile à absorber qu'elle présente.
« Apprendre doit devenir une habitude. Je préfère de loin que les étudiants consomment régulièrement de petits segments de contenu plutôt que d'étudier 15 heures d'un trait pour couvrir toute la matière. Cette dernière méthode n'est pas cohérente avec la réalité d'aujourd'hui », explique-t-il.
Les commentaires des utilisateurs de MEDSKL, provenant de plus de 400 universités, sont extrêmement positifs.
« C'est formidable de pouvoir concrétiser une idée, coordonner les ressources éducatives et discuter ouvertement avec des collègues des quatre coins du monde », dit le Dr Sharma.
« Les étudiants peuvent poser des questions en temps réel, avoir recours aux médias sociaux et faire partie d'une communauté. »
Au-delà de la formation médicale : Financeology
En développant la plateforme MEDSKL, le docteur Sharma et son équipe ont appris que les étudiants en médecine et les nouveaux diplômés avaient des problèmes de dettes.
« Les médecins en début de carrière disent se sentir bien outillés pour poser des diagnostics, mais pas pour exploiter une petite entreprise comme un cabinet de médecin. Ils n'ont pas appris à gérer leur clinique. »
Selon l'Association des facultés de médecine du Canada, la plupart des étudiants canadiens en médecine ont d'importantes dettes d'études. Cet endettement peut être une des causes de l'épuisement professionnel de la nouvelle génération de médecins. En réponse à ces enjeux, MEDSKL s'est associé au groupe Services aux professionnels de la santé RBC pour lancer Financeology, une nouvelle chaîne de cyberapprentissage sur les finances personnelles créée pour aider les étudiants en médecine et les nouveaux diplômés à devenir de meilleurs propriétaires d'entreprise.
« Nous voulons aider nos patients. C'est la raison pour laquelle nous avons étudié la médecine. Mais si, dans une journée, nous pouvions réduire le temps passé à gérer des aspects non productifs de notre métier, nous pourrions aider deux patients de plus. Gagner en efficacité, c'est pouvoir aider plus de patients », ajoute le Dr Sharma.
Transformer des enjeux financiers en gestes concrets
Les modules de Financeology décomposent les enjeux financiers personnels les plus courants en étapes simples et réalisables que peuvent intégrer les étudiants en médecine et les nouveaux médecins à leur vie personnelle et professionnelle.
« Je voulais m'assurer que les étudiants comprennent bien l'aventure dans laquelle ils se lancent et développent sans tarder de saines habitudes financières.
RBC dispose d'une formidable équipe qui adhère pleinement à cette vision et qui a à cœur la réussite des étudiants en médecine et des médecins en début de carrière. C'est un partenariat gagnant-gagnant. Nous rendons non seulement service aux étudiants en les aidant à cet égard, mais aussi aux patients qui, ultimement, profiteront de leur médecin plus longtemps. »
Cet article a été publié pour sur le site RBC Soins de santé - Conseils et apprentissage.